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la notion de "compétence de communication" (hymes, 1973, trad. 1984) permet de rapprocher efficacement un certain nombre des apprentissages en jeu dans la classe de français. qu'en est-il des apprentissages plus étroitement liés à la culture littéraire ? la discussion est ouverte : vous pouvez adresser vos contributions à l'adresse ci-contre (format word, 5000 signes minimum). martine watrelot a publié sur le site de l'ocep "enseignement du français et mise en œuvre du socle.compétence maitrise de la langue : quels constats ? quelle(s) dynamique(s) en 2010? français, langue et littérature, socle commun : quelle culture pour les élèves ? quelle professionnalité pour les enseignants? sous la direction de danielle dubois-marcoin et catherine tauveron les actes du colloque en ligne organisé, en mars 2008, par l’inrp et le centre de recherche sur l’éducation, les apprentissages et la didactique (iufm de bretagne, rennes 2) ce colloque s'interrogeait sur le socle commun et ses impacts sur l'enseignement et la culture des élèves, comme sur la professionnalisation des enseignants. réunissant des chercheurs de différents pays européens (belgique, allemagne, pologne, suisse et italie) et d’instituts de recherche ou de formation français, ce colloque a permis de croiser les analyses et propositions de didacticiens de diverses disciplines (littérature, langues française et étrangères, histoire mais aussi sciences de la vie et de la terre), de sociologues, de psycho-cognitivistes, ainsi que de l’inspection générale. en outre, la lettre de la veille scientifique et technologique de l’inrp ( de la communale au socle commun : littérature et culture humaniste , dossier n° 33, février 2008) établie par marie musset, met en perspective de façon synthétique l’ensemble des questions soulevées par le « socle commun » dans le domaine du français. autres publications martine watrelot a contribué au n°491 des cahiers pédagogiques - évaluer à l’heure des compétences. coordonné par françoise colsaët et yannick mével. titre de l'article: "évaluation formative : une mutation professionnelle ?" martine watrelot, jean-pierre bourreau, michèle sanchez http://www.cahiers-pedagogiques.com article " du contrat éditorial : le dossier perrotin" publié dans le dossier scientifique "george sand et l'argent" du numéro 33, 2011 de la revue les amis de george sand elle dirigera le dossier scientifique "george sand et l'éducation" numéro 35 de la revue les amis de george sand martine watrelot est membre de l'équipe d'accueil " éducation cultures et politiques" université lyon 2 et travaille en collaboration avec les autres équipes de l’institut. elle est membre de l'umr 5611 lire cnrs-lyon 2. conduit une recherche propre avec des enseignants du lycée professionnel, en lien avec les universités de lyon 2 et lille 3 et le ministère de l’éducation nationale. actions sur le document envoyer cette page imprimer contacts français : langue et littérature institut français de l'éducation 19 allée de fontenay bp 17424 69347 lyon cedex 07 tél. 04 72 76 61 00 fax 04 72 76 61 10 enseignementdufrancais@ens-lyon.fr espace collaboratif accéder à l'espace notice légale | infos pratiques | accès reservé | accès manifestations --

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Institut National de Recherche pedagogique
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